Chirurgie ambulatoire, RAAC, cathéter périnerveux - DPC

Définissez les concepts de chirurgie ambulatoire, de RAAC (récupération améliorée après chirurgie)
Maîtrisez l’organisation du parcours de soins des patients
Maîtrisez les soins infirmiers, la surveillance et le suivi des patients inclus dans ces parcours afin d’améliorer sa pratique
Pratiquez les soins spécifiques des cathéters périnerveux
Acquérez les modifications de l’avenant 6 concernant les soins post-opératoires à domicile
Comprenez le dossier de soins infirmiers et la coordination

Présentation détaillée

Durée et le public de la formation DPC

La formation s’adresse à tout professionnel de santé ou paramédical.

Elle se déroule, selon les dates :

en présentiel : sur 2 jours, soit 14 heures.
en classe virtuelle (téléprésentiel) : sur 4 demi-journées, soit 14 heures.

Prérequis

Titulaire du diplôme IDE ou de la Licence en soins infirmiers.

Accessibilité

Accueil possible des personnes en situation de handicap. Merci de prendre contact avec le Référent Handicap au 04 67 63 11 11.

Admission

Sur dossier et entretien à distance.
Délais d’accès à la formation : entre deux jours et cinq semaines en fonction des financements.

Objectifs de la formation DPC

Inscrire les IDEL dans les politiques actuelles de santé relatives à la chirurgie et en particulier à la chirurgie ambulatoire
Planifier les prises en charge post-opératoires immédiates à domicile dans le respect des bonnes pratiques avec une meilleure connaissance du suivi et de la prévention des complications
Prendre en compte les impacts de la chirurgie ambulatoire dans la coordination et le dossier de soins infirmiers
Savoir définir les concepts de chirurgie ambulatoire, de récupération améliorée après chirurgie RAAC et comprendre l’organisation du parcours de soins des patients qui s’y réfère
Maîtriser les soins infirmiers, la surveillance et le suivi des patients inclus dans ces parcours afin d’améliorer sa pratique
Pratiquer les soins spécifiques des cathéters périnerveux
Acquérir les modifications de l’avenant 6 concernant les soins post-opératoires à domicile

Déroulé de la formation DPC

Cette formation DPC proposée par Espace Sentein est éligibles au DPC (Développement Professionnel Continu) et permettent de répondre à l'obligation, depuis le 1er janvier 2013, de suivre un programme de DPC collectif annuel.

JOURNÉE 1 - MATIN (OU DEMI-JOURNÉE 1) : Définir les concepts de la chirurgie ambulatoire et de la RAAC

Concept et définition de la chirurgie ambulatoire (Historique, intérêts pour le patient…) en 2020
Concept et définition de la RAAC (Historique, intérêts pour le patient…)
État des lieux de la chirurgie en France et place de la chirurgie ambulatoire
Impact de ces nouvelles méthodes dans l’organisation des parcours de soins
Place des indications du cathéter périnerveux dans le parcours de soins en post-opératoire immédiat

JOURNÉE 1 - APRÈS-MIDI (OU DEMI-JOURNÉE 2) : Maîtriser les soins infirmiers en période post-opératoire immédiate et la surveillance des parcours de soins

L’organisation du retour à domicile
Les soins infirmiers au regard du type de chirurgie
La physiologie de la douleur, l’évaluer et la traiter
Focus sur la spécificité des soins dans la chirurgie urologique : les drains, les pansements

JOURNÉE 2 - MATIN (OU DEMI-JOURNÉE 3) : Pratiquer les soins spécifiques des cathéters périnerveux

Place des cathéters péri nerveux
Les connaissances théoriques sur les cathéters périnerveux
Les principes de l’anesthésie locorégionale
La pharmacologie des agents anesthésiques locaux et leurs toxicités
Les complications et les urgences vitales potentielles liées aux cathéters périnerveux
Les modalités de prise en charge et de surveillance des patients

JOURNÉE 2 - APRÈS-MIDI (OU DEMI-JOURNÉE 4) :

Utiliser le dossier de soins infirmiers et la coordination :
- Le dossier de soins infirmiers
- La coordination
- Le numérique en santé : les applications, les logiciels et la messagerie de santé sécurisée, le RGPD
Acquérir les modifications de l’avenant 6 concernant les soins post-opératoires à domicile :
- Le cadre légal de la profession d’infirmière
- Le rôle propre et le rôle prescrit
- La prescription infirmière
- Les DASRI
- L’avenant n°6 et les nouvelles cotations
- Les pansements : Ch. I art.2, 3 et 6
- Le suivi post-opératoire : Ch. II art.7

Orientation(s) nationale(s) prioritaire(s) visée(s)

Arrêté du 31 juillet 2019. Orientation n°190 : Soins infirmiers et surveillance des patients en période post opératoire immédiate, notamment lors des sorties précoces.

Moyens pédagogiques et techniques

1 - Moyens et méthodes pédagogiques

Une présentation du formateur et de chacun des stagiaires, organisée en début d’action permet une adaptation optimale du processus pédagogique prévu par le formateur, et la possibilité pour chaque stagiaire, d’exprimer ses attentes,
Une présentation, par le formateur, des objectifs pédagogiques de son intervention et de ses enjeux,
Une approche pédagogique concrète et pragmatique s’appuyant sur des méthodes de pédagogie active : alternance d’exposés théoriques, d’études de cas et d’analyses de pratiques où chaque stagiaire peut poser ses questions de façon à faciliter le transfert de connaissances dans le respect du programme de formation qui lui est remis préalablement,
Une présentation visuelle reprenant les points essentiels de la formation vidéoprojetée afin de permettre au stagiaire de suivre le déroulement de l’action de formation,
Un livret pédagogique illustré (60 pages env.) composé d’apports conceptuels et de textes de référence remis à chaque stagiaire au démarrage de l’action de formation afin de permettre au stagiaire d’accéder aux connaissances constituant les objectifs inhérents à l’action.

2 - Moyens techniques

Téléprésentiel : une salle de formation virtuelle est mise à la disposition des stagiaires. Un email comprenant un lien personnalisé est envoyé à chaque stagiaire pour accéder à la formation.
Présentiel : une salle de formation dont la capacité d’accueil est en corrélation avec le nombre de stagiaires présents est mise à leur disposition et est accessible aux stagiaires à mobilité réduite. Elle est équipée d’un ordinateur portable, d’un vidéoprojecteur et d’un paper-board.
Matériel nécessaire (téléprésentiel) :
- Ordinateur portable ou de bureau, tablette ou téléphone portable, équipés d’un micro et de haut-parleurs (ou d’un micro-casque) et, de préférence, équipé d’une caméra.
- Connexion internet de type ADSL, Fibre ou 4G.

Évaluation de la formation

Évaluation des connaissances et compétences :
- Trois semaines avant le début de l’action, une évaluation des connaissances sous forme de QCM initial (pré-test) est proposée, en ligne, aux stagiaires et porte sur leurs savoirs et savoir-faire infirmiers relatifs à l’action de formation. Seul le formateur a accès aux résultats qu’il peut analyser pour adapter son intervention aux stagiaires.
- À la fin de l’action de formation, le QCM initial est redistribué aux stagiaires (post-test) de manière à évaluer les acquis et le bénéfice de la formation et à mesurer la progression des participants.
Évaluation de la satisfaction des stagiaires :
- Un questionnaire d’évaluation à chaud rempli par les stagiaires à la fin de l’action de formation lequel fait référence au contenu (respect du programme et des objectifs, intérêt des contenus…), à la pédagogie (méthodes pédagogiques), à l’animation (expertise de l’intervenant, dynamique), à la logistique (état des salles, qualité des supports pédagogiques…) et à la mise en œuvre réalisée. Son objectif est de recueillir l’avis du stagiaire sur la qualité de l’animation et sa satisfaction au sortir de la formation.
- Un questionnaire d’évaluation à froid rempli, en ligne, par les stagiaires trois mois après l’action de formation. Son objectif est d’identifier les effets de la formation et de vérifier que les acquis ont pu être mis en œuvre.

Les formateurs (selon les lieux)

Lucienne CLAUSTRES BONNET

Infirmière libérale.
Formatrice.
Administratrice URPS PACA.
Intervenante dans des colloques et des congrès dont le congrès SFAP sur “Les soins palliatifs au domicile”.
Auteure de “L'infirmière et l'exercice libéral, Missions, droits et devoirs”, 2016, éditions Lamarre.
Formations professionnelles :
- Formatrice agréée PNNS - Plan National Nutrition Santé - 2012.
- Education Thérapeutique du Patient - 2012.
- D.U. Plaies et Cicatrisation - Faculté Médecine Nancy, 2011.
- Formation de Formateur - 2009.
- D.I.U. Prise en charge de la Douleur - Faculté Médecine Montpellier - 2006/2007.
- Attestation de chimiothérapie à domicile - 2003.
- D.E. Infirmière - 1980.

Amélie HERNU

Infirmière libérale.
Formatrice.
Formations professionnelles :
- Soins infirmiers et surveillance d’un patient sous anticoagulant (2018).
- Utilisation des cathéters veineux centraux et Piccline (2017).
- L’infirmière libérale et la prise en charge des plaies et cicatrisation (2016).
- Dialyse péritonéale (2016).
- Nomenclature des actes infirmiers (2015).
- Cycle de perfectionnement infirmière des Urgences (2006).
- Diplôme d’Etat Infirmière (2003) .

Jean MOINARD

Infirmier libéral.
Formateur.
Formations professionnelles :
- D.U. Soins d’Accompagnement des Personnes Agées Démentes – Université de Dijon – 2012
- D.U. diabétologie paramédicale – Université de Strasbourg – 2007
- Diplôme de sophrologue relaxologue, niveau 1 – Dr Guirchoun, Paris – 2003
- D.E. Infirmier, Ecole d’infirmiers La Rochelle - 1984

Cédric SALGADO

Infirmier libéral.
Formateur.
Formations professionnelles :
- Formation de Formateur/Concepteur avec Proxisanté - Floirac - 2018.
- Formation PRADO via la Société française de cardiologie sur l'insuffisance cardiaque en E-learning - 2018.
- DPC : Plaies et cicatrisations / Nomenclature / Diabétologie et suivi INR / Plaies et cicatrisations en E-Learning / Pharmacologie en E-Learning / Soins palliatifs / L'infirmier face aux troubles psychiatriques - 2014-2017.
- Formation à l'Entretien Motivationnel avec Proxisanté - Floirac - 2016.
- « Comprendre la santé publique et le système de santé » - MOOC, EHESP Paris - 2016.
- ETP1 avec Proxisanté - Floirac - 2015.
- Diplôme d'Infirmier des Armées à l'École Personnels Paramédicaux des Armées - Toulon - 1998.